Tecnologia e Educação
Professor José Manuel Moran
Ambientes Virtuais de Aprendizagem
Escola, Sociedade da Informação
Salto para o Futuro
segunda-feira, novembro 12, 2007
Retornando
Após alguns dias sumida, volto com algumas sugestões. Espero que aproveitem, pois realmente são sites úteis.
Projeto de Aprendizagem
Projeto? o que é? Como se faz?
A pedagogia de Projetos de Aprendizagem
Informática para mudança na educação
Projeto de Aprendizagem: uma nova cultura de aprendizagem
José Manuel Moran
Projeto de Aprendizagem
Projeto? o que é? Como se faz?
A pedagogia de Projetos de Aprendizagem
Informática para mudança na educação
Projeto de Aprendizagem: uma nova cultura de aprendizagem
José Manuel Moran
terça-feira, setembro 25, 2007
Mudanças
A maioria das pessoas passa muito tempo da vida como sapo cômodo e, quando descobre isso, quer voltar a ser príncipe feliz.
Mudar é um ato simples, ainda que seja possível complicá-lo de muitas maneiras.
Complicamos as mudanças, pensando que elas vão acontecer somente porque são desejadas. Isso nem sempre é verdadeiro e raramente dá certo.
Mais importante que o desejo é o comprometimento com a mudança
Outra maneira eficiente de complicar as mudanças é pensar em demasia no que os outros vão sentir ou pensar em razão da sua transformação.
É ingenuidade supor que todo mundo se sentirá bem com a nossa mudança. É lógico que algumas pessoas vão comemorar o nosso bem-estar, mas pode ser que outras se sintam ameaçadas...
Sabotar as transformações significa pensar somente na mudança desejada sem relacioná-la com a situação global. Por exemplo, alguém que tem uma família grande e trabalha muito pode dizer: “Vou parar de trabalhar”. Após certo tempo, sem dinheiro, diz a si mesmo: “É, eu tenho que trabalhar muito para viver”.
Outra maneira de complicar a mudança é achar que ela vai acontecer espontânea e instantaneamente. Muitas vezes, para mudar, é importante lutar contra os nossos hábitos. Por exemplo, a mudança de alguém que costuma explodir, briga com todo mundo que ama e, quando se percebe solitário, corre para recuperar as amizades, só vai acontecer depois que aprender a lutar contra seu hábito de “explodir” por qualquer coisa.
Portanto, a disciplina é fundamental para qualquer processo de mudança.
Todos os seres humanos nascem plenos de seus potenciais, como “príncipes felizes”. Depois começam a escutar os nãos (a maioria deles sem motivos reais) e a se rebelar contra a repressão, tornando-se “príncipes infelizes”. Após tanto lutar contra esse sistema, acabam desistindo e tornando-se “sapos cômodos”.
A maior parte das pessoas passa muito tempo da vida como sapo cômodo e, quando descobre isso, quer voltar a ser príncipe feliz. Porém, faz parte do processo voltar a ser príncipe infeliz antes de ser príncipe feliz.
Geralmente, um sapo cômodo é uma pessoa que procura manipular os outros para conseguir o que quer e os responsabiliza pelos seus problemas.
Sente-se sempre perseguido e, portanto, imagina-se vítima do mundo. É, na verdade, uma marionete e pensa que pode controlar a todos.
Obedece a ordens internas ou externas, sem saber quais são suas reais necessidades.
Aceita situações que sabe que lhe são tóxicas, porque não tem opção (não sabe respeitar a si e aos outros).
Repete dia após dia os mesmos atos do seu roteiro, porque não vê que tem opções para mudar.
Vive dentro de um sistema de mesquinhez de carícias.
Procura somente carícias condicionais.
Um dia, o sapo cômodo percebe que vive eternamente se adaptando e descobre que sua vida não o satisfaz; contudo, raramente sabe como conseguir o novo estilo de vida que quer.
Descobre que o presente não o satisfaz, que o passado foi um desperdício de vida, mas não sabe ainda como estruturar-se no aqui-e-agora.
Não consegue mais comer o pão embolorado, mas não sabe ainda como conseguir a fruta saborosa que deseja.
Nesse momento vem o vazio existencial,
às vezes o desespero,
o medo de não conseguir mudar,
o medo de tirar as máscaras e encontrar-se consigo mesmo,
o medo de perder as pessoas que lhe são caras,
o medo de ter de voltar a repetir as condutas de sempre,
a sensação de inadequação,
de não estar fazendo bem o novo, como fazia o antigo.
Muitas vezes tem a sensação de estar sendo ridículo (será que homem pode mesmo chorar?).
Passar pela etapa de príncipe infeliz antes é muito importante no processo de crescimento!!!
Não saber ainda como fazer o desejado, mas estar insatisfeito com a maneira antiga é um ponto crucial do processo.
É importante sentir que as carícias podem ser trocadas.
Há um mundo infinito de possibilidades para realizar-se, até que a pessoa consiga ser um príncipe feliz e dê e receba as carícias que deseja, tenha as pessoas à sua volta como quer, estruture sua vida para realizar-se, se torne espontânea, feliz, satisfeita.
É importante ter a consciência de que você vai passar pela fase anterior, senão pode ter surpresas: na fase de príncipe infeliz, não vai receber a quantidade de carícias que recebia quando era sapo cômodo.
Certo, não eram as carícias que queria receber, mas, sejam quais forem, as carícias sempre alimentam.
É fundamental predispor-se a não continuar usando os disfarces antigos, as mesmas manipulações de sempre, os mesmos jogos. Saia para um contato autêntico e espontâneo com as pessoas para viver plenamente e com autonomia sua própria vida.
Roberto Shinyashiki
Revista Nova - Editora Abril
Junho / 2007
Mudar é um ato simples, ainda que seja possível complicá-lo de muitas maneiras.
Complicamos as mudanças, pensando que elas vão acontecer somente porque são desejadas. Isso nem sempre é verdadeiro e raramente dá certo.
Mais importante que o desejo é o comprometimento com a mudança
Outra maneira eficiente de complicar as mudanças é pensar em demasia no que os outros vão sentir ou pensar em razão da sua transformação.
É ingenuidade supor que todo mundo se sentirá bem com a nossa mudança. É lógico que algumas pessoas vão comemorar o nosso bem-estar, mas pode ser que outras se sintam ameaçadas...
Sabotar as transformações significa pensar somente na mudança desejada sem relacioná-la com a situação global. Por exemplo, alguém que tem uma família grande e trabalha muito pode dizer: “Vou parar de trabalhar”. Após certo tempo, sem dinheiro, diz a si mesmo: “É, eu tenho que trabalhar muito para viver”.
Outra maneira de complicar a mudança é achar que ela vai acontecer espontânea e instantaneamente. Muitas vezes, para mudar, é importante lutar contra os nossos hábitos. Por exemplo, a mudança de alguém que costuma explodir, briga com todo mundo que ama e, quando se percebe solitário, corre para recuperar as amizades, só vai acontecer depois que aprender a lutar contra seu hábito de “explodir” por qualquer coisa.
Portanto, a disciplina é fundamental para qualquer processo de mudança.
Todos os seres humanos nascem plenos de seus potenciais, como “príncipes felizes”. Depois começam a escutar os nãos (a maioria deles sem motivos reais) e a se rebelar contra a repressão, tornando-se “príncipes infelizes”. Após tanto lutar contra esse sistema, acabam desistindo e tornando-se “sapos cômodos”.
A maior parte das pessoas passa muito tempo da vida como sapo cômodo e, quando descobre isso, quer voltar a ser príncipe feliz. Porém, faz parte do processo voltar a ser príncipe infeliz antes de ser príncipe feliz.
Geralmente, um sapo cômodo é uma pessoa que procura manipular os outros para conseguir o que quer e os responsabiliza pelos seus problemas.
Sente-se sempre perseguido e, portanto, imagina-se vítima do mundo. É, na verdade, uma marionete e pensa que pode controlar a todos.
Obedece a ordens internas ou externas, sem saber quais são suas reais necessidades.
Aceita situações que sabe que lhe são tóxicas, porque não tem opção (não sabe respeitar a si e aos outros).
Repete dia após dia os mesmos atos do seu roteiro, porque não vê que tem opções para mudar.
Vive dentro de um sistema de mesquinhez de carícias.
Procura somente carícias condicionais.
Um dia, o sapo cômodo percebe que vive eternamente se adaptando e descobre que sua vida não o satisfaz; contudo, raramente sabe como conseguir o novo estilo de vida que quer.
Descobre que o presente não o satisfaz, que o passado foi um desperdício de vida, mas não sabe ainda como estruturar-se no aqui-e-agora.
Não consegue mais comer o pão embolorado, mas não sabe ainda como conseguir a fruta saborosa que deseja.
Nesse momento vem o vazio existencial,
às vezes o desespero,
o medo de não conseguir mudar,
o medo de tirar as máscaras e encontrar-se consigo mesmo,
o medo de perder as pessoas que lhe são caras,
o medo de ter de voltar a repetir as condutas de sempre,
a sensação de inadequação,
de não estar fazendo bem o novo, como fazia o antigo.
Muitas vezes tem a sensação de estar sendo ridículo (será que homem pode mesmo chorar?).
Passar pela etapa de príncipe infeliz antes é muito importante no processo de crescimento!!!
Não saber ainda como fazer o desejado, mas estar insatisfeito com a maneira antiga é um ponto crucial do processo.
É importante sentir que as carícias podem ser trocadas.
Há um mundo infinito de possibilidades para realizar-se, até que a pessoa consiga ser um príncipe feliz e dê e receba as carícias que deseja, tenha as pessoas à sua volta como quer, estruture sua vida para realizar-se, se torne espontânea, feliz, satisfeita.
É importante ter a consciência de que você vai passar pela fase anterior, senão pode ter surpresas: na fase de príncipe infeliz, não vai receber a quantidade de carícias que recebia quando era sapo cômodo.
Certo, não eram as carícias que queria receber, mas, sejam quais forem, as carícias sempre alimentam.
É fundamental predispor-se a não continuar usando os disfarces antigos, as mesmas manipulações de sempre, os mesmos jogos. Saia para um contato autêntico e espontâneo com as pessoas para viver plenamente e com autonomia sua própria vida.
Roberto Shinyashiki
Revista Nova - Editora Abril
Junho / 2007
segunda-feira, setembro 03, 2007
O segredo do mangá
Os educadores americanos começam a descobrir que urge outra linguagem para educar as novas gerações. Não adianta forçar a mão. A garotada não tem muita paciência para a leitura. É condicionada pela televisão, pela Internet, pelos telefones celulares, pelos jogos eletrônicos. Uma solução podem ser os mangás, as histórias em quadrinhos japonesas.
Nos Estados Unidos, 2,5 milhões de garotos e garotas vão ser submetidos a exames para entrar na universidade este ano. Inúmeros mangás sobre todas as matérias importantes já foram editados. A garotada compra as histórias em quadrinhos e se prepara melhor para o "vestibular" deles. Os americanos se adaptam.
Leiam a matéria em Zh de hoje.
Nos Estados Unidos, 2,5 milhões de garotos e garotas vão ser submetidos a exames para entrar na universidade este ano. Inúmeros mangás sobre todas as matérias importantes já foram editados. A garotada compra as histórias em quadrinhos e se prepara melhor para o "vestibular" deles. Os americanos se adaptam.
Leiam a matéria em Zh de hoje.
terça-feira, agosto 28, 2007
Site com tutoriais interessantes
O site Toque de Arte traz tutoriais interessantes sobre alguns programas de informática.
Auxilia os marinheiros de primeira viagem a navegar e até mesmo configurar seus PCs com segurança.
Auxilia os marinheiros de primeira viagem a navegar e até mesmo configurar seus PCs com segurança.
TODO MUNDO TEM DÚVIDA
Esse site traz novidades e informações úteis. Como professora, valho-me dele.
Naveguem e explorem a riqueza deste ambiente!!!!
Naveguem e explorem a riqueza deste ambiente!!!!
Site para histórias em quadrinhos
Witty Comics
Este site é muito legal...testem com seus alunos!! Vale a pena!!
Este site é muito legal...testem com seus alunos!! Vale a pena!!
Riscos e Rabiscos é um site português e promove o desenvolvimento da escrita criativa pretendendo reunir os resultados de atividades e exercícios. Nele é possível observar os trabalhos de várias escolas.
É um site envolvente, o qual oportuniza desenhar significados, acróstico , palavras cômicas, provérbios disparatados, contos modernos, etc.
Site e dicas interessantes
Este site permite construir Histórias em Quadrinhos on line,charges etc...
Acesse-o aqui
Grande variedade de jogos educativos on line.
Visite o site
You Tube para os professores. Vale conferir e se cadastrar.
terça-feira, agosto 21, 2007
quinta-feira, agosto 16, 2007
Formação continuada em EAD
Estou prestes a terminar minha Especialização em Informática Educativa na UFRGS. Este curso é uma experiência nova para mim, pois pela primeira vez, faço curso em EAD.
Este curso está sendo realizado a distância através da Internet. Realizamos as tarefas on line. Participamos de fóruns de discussões, chats, webmail e leituras no ambiente. Eu gostei e achei muito interessante interagir via net.
Essa semana começamos um curso a distância aqui no NTE. Fizemos o planejamento e solicitamos à SE, o espaço virtual para que pudéssemos trabalhar em EAD.
O ambiente TELEDUC foi disponibilizado para que realizássemos o curso,o qual primeiramente foi analisado e aprovado pela SE.
Algumas cursistas já realizaram o cadastro e estão explorando o ambiente. Todas as tarefas serão registradas nos blogs que construirão, mas marcarão presença no ambiente TELEDUC para que possam atender à proposta do curso: interagir no e com o virtual.
Este curso está sendo realizado a distância através da Internet. Realizamos as tarefas on line. Participamos de fóruns de discussões, chats, webmail e leituras no ambiente. Eu gostei e achei muito interessante interagir via net.
Essa semana começamos um curso a distância aqui no NTE. Fizemos o planejamento e solicitamos à SE, o espaço virtual para que pudéssemos trabalhar em EAD.
O ambiente TELEDUC foi disponibilizado para que realizássemos o curso,o qual primeiramente foi analisado e aprovado pela SE.
Algumas cursistas já realizaram o cadastro e estão explorando o ambiente. Todas as tarefas serão registradas nos blogs que construirão, mas marcarão presença no ambiente TELEDUC para que possam atender à proposta do curso: interagir no e com o virtual.
Por que cresce rapidamente o número de usuários do MSN?
Você sabe o que é o MSN?
- O MSN é um software de comunicação instantânea. Apesar de popularmente conhecido como MSN Messenger, a versão atual do programa da Microsoft se chama Windows Live Messenger.
- O serviço permite que o internauta veja, em uma janela na tela do computador, quais amigos estão conectados no momento e troque mensagens com eles. Além de textos, é possível enviar arquivos, conversar por voz com outros usuários - com auxílio de microfone - e fazer videoconferências.
- Existem outros comunicadores instantâneos em português, mas não tão populares, como o Google Talk, o Yahoo! Messenger e o Skype.
Saiba mais
Os números do serviço:
- O software de mensagens instantâneas da Microsoft registrou em julho 263 milhões de usuários ativos no mundo.
- O Brasil responde por quase 12% desse total.
- Mundialmente, são trocadas 7,5 bilhões de mensagens por dia.
O crescimento do MSN no Brasil:
Ano* Usuários
2005 - 11,5 milhões
2006 - 20,7 milhões
2007 - 30,5 milhões
* Dados referentes aos meses de julho
Fonte: Microsoft
Os novos serviços do portal online da Microsoft disponíveis dentro de um mês
Live Search Maps - Terá mapas de 1.004 cidades brasileiras. Além de buscar endereços e calcular rotas de 170 delas, trará informações de trânsito do Rio e de São Paulo atualizadas a cada 15 minutos.
Live Search Products - serviço de comparação de preços e características de produtos. Buscará os dados em mais de 2,5 mil lojas.
Chegará até o final do ano:
Telefonia via MSN - será possível usar a ferramenta para telefonar para terminais fixos e celulares. O usuário terá de ter microfone e caixa de som e comprar créditos, em sistema semelhante ao que já existe no software Skype.
Acessado em 16/08/2007: ZH
- O MSN é um software de comunicação instantânea. Apesar de popularmente conhecido como MSN Messenger, a versão atual do programa da Microsoft se chama Windows Live Messenger.
- O serviço permite que o internauta veja, em uma janela na tela do computador, quais amigos estão conectados no momento e troque mensagens com eles. Além de textos, é possível enviar arquivos, conversar por voz com outros usuários - com auxílio de microfone - e fazer videoconferências.
- Existem outros comunicadores instantâneos em português, mas não tão populares, como o Google Talk, o Yahoo! Messenger e o Skype.
Saiba mais
Os números do serviço:
- O software de mensagens instantâneas da Microsoft registrou em julho 263 milhões de usuários ativos no mundo.
- O Brasil responde por quase 12% desse total.
- Mundialmente, são trocadas 7,5 bilhões de mensagens por dia.
O crescimento do MSN no Brasil:
Ano* Usuários
2005 - 11,5 milhões
2006 - 20,7 milhões
2007 - 30,5 milhões
* Dados referentes aos meses de julho
Fonte: Microsoft
Os novos serviços do portal online da Microsoft disponíveis dentro de um mês
Live Search Maps - Terá mapas de 1.004 cidades brasileiras. Além de buscar endereços e calcular rotas de 170 delas, trará informações de trânsito do Rio e de São Paulo atualizadas a cada 15 minutos.
Live Search Products - serviço de comparação de preços e características de produtos. Buscará os dados em mais de 2,5 mil lojas.
Chegará até o final do ano:
Telefonia via MSN - será possível usar a ferramenta para telefonar para terminais fixos e celulares. O usuário terá de ter microfone e caixa de som e comprar créditos, em sistema semelhante ao que já existe no software Skype.
Acessado em 16/08/2007: ZH
Muito além da www
Na Zero Hora de ontem, mais uma vez o pensador da era digital, Pierre Lévy, falou sobre o futuro da informação e da Internet.
Lévy participou ontem do seminário Fronteiras do Pensamento, na PUCRS em Porto Alegre.
Leia a matéria aqui.
terça-feira, agosto 14, 2007
Dicas para blogar com sucesso
1. Blogue porque você quer blogar.
2. Leia outros blogs – cada pessoa tem um estilo diferente de blogar. Escolha um estilo lendo outros blogs, descubra o que lhe atrai e aprecie a leitura.
3. Escolha um nicho que possa desenvolver (e seja diferente) .
4. Conecte-se a outros blogs.
5. Admita seus erros.
6. Escreva bons títulos.
7. Adicione outras mídias: imagens, sons, vídeos.
8. Tenha voz ativa – blogar exige paixão e autoridade. O que exclui muita gente.
9. Saia da blogosfera, relacione-se com o maior número possível de pessoas.
10. Promova-se.
11. Escreva bem – seja criativo e diferenciado.
12. Exponha-se.
13. Ajude outras pessoas a blogar – compartilhe o que você aprendeu .
14. Mantenha contato com os visitantes – não seja medroso.
15. Mantenha sua integridade – “você é o que aparenta ser” .
2. Leia outros blogs – cada pessoa tem um estilo diferente de blogar. Escolha um estilo lendo outros blogs, descubra o que lhe atrai e aprecie a leitura.
3. Escolha um nicho que possa desenvolver (e seja diferente) .
4. Conecte-se a outros blogs.
5. Admita seus erros.
6. Escreva bons títulos.
7. Adicione outras mídias: imagens, sons, vídeos.
8. Tenha voz ativa – blogar exige paixão e autoridade. O que exclui muita gente.
9. Saia da blogosfera, relacione-se com o maior número possível de pessoas.
10. Promova-se.
11. Escreva bem – seja criativo e diferenciado.
12. Exponha-se.
13. Ajude outras pessoas a blogar – compartilhe o que você aprendeu .
14. Mantenha contato com os visitantes – não seja medroso.
15. Mantenha sua integridade – “você é o que aparenta ser” .
Osório...a cidade dos bons ventos
Essas fotos retratam o que nós, Osorienses, temos em abundância: VENTO
Carta da Terra
Esse material é muito interessante. A CARTA DA TERRA é uma declaração de princípios fundamentais para a construção de uma sociedade que seja justa, sustentável e pacífica.
Ela diz o que devemos fazer para cuidar do mundo: respeitar a natureza, os direitos humanos, providenciar para que todos tenham o que necessitam para viver e empenhar-se para viver sempre em paz e harmonia.
Defende a idéia de sermos cidadãos do planeta de nos importarmos com todo e qualquer ser vivo e com o presente e futuro da Terra. E que todos os povos da Terra são irmãos e compartilham a responsabilidade de preservar e melhorar o mundo em que vivemos.
Acessem à carta. O material é belíssimo!!
Ela diz o que devemos fazer para cuidar do mundo: respeitar a natureza, os direitos humanos, providenciar para que todos tenham o que necessitam para viver e empenhar-se para viver sempre em paz e harmonia.
Defende a idéia de sermos cidadãos do planeta de nos importarmos com todo e qualquer ser vivo e com o presente e futuro da Terra. E que todos os povos da Terra são irmãos e compartilham a responsabilidade de preservar e melhorar o mundo em que vivemos.
Acessem à carta. O material é belíssimo!!
RELENDO Pierre Lévy
Ler Pierre Lévy é simplesmente encantador...o autor nos instiga a pensar sobre CIBERCULTURA com sapiência.
Na Zero Hora deste sábado, em entrevista ao jornal, o autor aborda mais uma vez o virtual, o que para nós, educadores do século XXI, precisa ficar claro e passar a fazer parte da prática pedagógica.
Mais de uma década depois da publicação de O que É o Virtual? (1996), um de seus livros mais famosos, o sociólogo Pierre Lévy ainda surfa na ondas de sua produção sobre cibercultura. Isso porque, para ele, nada mudou tanto assim desde então. O que vivemos hoje seria apenas a apropriação social das ferramentas que já existiam, nas quais Lévy - próximo conferencista do ciclo Fronteiras do Pensamento, promovido pela Copesul Cultural - foi um dos primeiros a identificar um gigantesco potencial, em uma época em que poucos sabiam dizer para que servia a Internet. A ousadia que marcou seus primeiros livros, no entanto, permanece. Diante do imenso barulho causado pelo que se está chamando de "a nova fase da Internet", a Web 2.0 - mais colaborativa, diferente dos anos iniciais, de mera contemplação, Lévy é taxativo:
- Não há nenhuma diferença entre a web 1 e a web 2.0, exceto que agora há mais gente que pode participar da web.Leia a matéria AQUI.
Na Zero Hora deste sábado, em entrevista ao jornal, o autor aborda mais uma vez o virtual, o que para nós, educadores do século XXI, precisa ficar claro e passar a fazer parte da prática pedagógica.
Mais de uma década depois da publicação de O que É o Virtual? (1996), um de seus livros mais famosos, o sociólogo Pierre Lévy ainda surfa na ondas de sua produção sobre cibercultura. Isso porque, para ele, nada mudou tanto assim desde então. O que vivemos hoje seria apenas a apropriação social das ferramentas que já existiam, nas quais Lévy - próximo conferencista do ciclo Fronteiras do Pensamento, promovido pela Copesul Cultural - foi um dos primeiros a identificar um gigantesco potencial, em uma época em que poucos sabiam dizer para que servia a Internet. A ousadia que marcou seus primeiros livros, no entanto, permanece. Diante do imenso barulho causado pelo que se está chamando de "a nova fase da Internet", a Web 2.0 - mais colaborativa, diferente dos anos iniciais, de mera contemplação, Lévy é taxativo:
- Não há nenhuma diferença entre a web 1 e a web 2.0, exceto que agora há mais gente que pode participar da web.Leia a matéria AQUI.
terça-feira, agosto 07, 2007
Tv no Blog
Para montar a sua programação siga estes passos:
1 - Clique no botão Settings
2 - Na janela azul que se abrir clique em Change Stations.
3 - Vai abrir uma nova página. Escolha o país clicando em Select Country.
4 - Agora é só você escolher as cinco estações de sua preferência.
5 - Feche esta página e retorne à janela azul.
6 - Marque a opção Remember play mode on refresh?.
7 - Finalmente, clique em Save.
segunda-feira, agosto 06, 2007
quinta-feira, agosto 02, 2007
Pintura On Line
Esse site de pintura é muito interessante, pois além de fazer seus desenhos online, você pode publicá-los em uma galeria de artes.
Suas pinturas ficarão expostas juntamente aos trabalhos de outros "artistas".
Vale a pena conferir!!
Suas pinturas ficarão expostas juntamente aos trabalhos de outros "artistas".
Vale a pena conferir!!
terça-feira, julho 03, 2007
Tecnologias Educacionais
O educador sempre sentiu a necessidade de se atualizar, não somente no campo de seu conhecimento como também na sua função pedagógica. Os métodos de ensino tradicionais são aqueles consolidados com o tempo, que dominam nas instituições de ensino. Ainda persiste, com muitos professores, o método onde o professor fala, o aluno escuta; o professor dita, o aluno escreve; o professor manda, o aluno obedece. A maioria, porém, já é mais maleável: o professor fala, o aluno discute; o professor discursa, o aluno toma nota; o professor pede, o aluno pondera. Em casos específicos, o aluno fala, o professor escuta, o grupo debate e todos tomam nota, inclusive o professor, procurando ir ao encontro das necessidades que surgem. Isto e outras questões levam à crise do ensino, desde o primário até a universidade.
Li e achei esse material muito interessante para nós educadores; mediadores do processo ensino aprendizagem.
Acredito na transformação e reciclagem do professor!!!É preciso que busquemos sempre a inovação. O professor precisa dar conta de que a qualidade do seu trabalho envolve planejamento e ousadia; precisa ultrapassar as barreiras do tradicional e avançar.
Boa leitura!!!!
i-Phone: o mundo na palma da mão
A Apple saiu na frente novamente e conquistou a simpatia do mercado.E o que é a fila para o iPhone? A mesma coisa que a fila para o Harry Potter. Um pouco de mágica, uma nova parte de uma história familiar, uma nova esperança de ser surpreendido. Talvez algumas das pessoas formando fila na rua ou online para este novo dispositivo realmente precisam de um novo celular ou tocador de música digital. Mas principalmente, o que necessitam - o que todos nós necessitamos - é do novo em si, e a intensidade desta necessidade não será negada.
Leia a matéria na íntegra aqui.
Leia a matéria na íntegra aqui.
sexta-feira, junho 29, 2007
Novo livro do Professor Moran
Este é o resumo do novo livro do professor Moran feito pela Editora Papirus.Estou ansiosa para comprá-lo e lê-lo, pois sem dúvida será mais uma belíssima obra deste autor.
A escola é pouco atraente". Com base nessa afirmação, José Manuel Moran traça nesse livro um paralelo entre a educação que temos e a que desejamos para nossos alunos, mostrando as tendências para um novo modelo de ensino. A obra analisa principalmente as mudanças que as tecnologias trazem para a educação presencial e a distância, em todos os níveis de ensino, sem esquecer o papel que professores e gestores terão que desempenhar nessa revolução. As redes digitais possibilitam organizar o ensino e a aprendizagem de forma mais ativa, dinâmica e variada, privilegiando a pesquisa, a interação e a personalização dos estudos, em múltiplos espaços e tempos presenciais e virtuais.
Assim, a organização escolar precisa ser reinventada para que todos
aprendam de modo mais humano, afetivo e ético, integrando os aspectos individual e social, os diversos ritmos, métodos e tecnologias, para ajudarmos a formar cidadãos plenos em todas as dimensões".
A escola é pouco atraente". Com base nessa afirmação, José Manuel Moran traça nesse livro um paralelo entre a educação que temos e a que desejamos para nossos alunos, mostrando as tendências para um novo modelo de ensino. A obra analisa principalmente as mudanças que as tecnologias trazem para a educação presencial e a distância, em todos os níveis de ensino, sem esquecer o papel que professores e gestores terão que desempenhar nessa revolução. As redes digitais possibilitam organizar o ensino e a aprendizagem de forma mais ativa, dinâmica e variada, privilegiando a pesquisa, a interação e a personalização dos estudos, em múltiplos espaços e tempos presenciais e virtuais.
Assim, a organização escolar precisa ser reinventada para que todos
aprendam de modo mais humano, afetivo e ético, integrando os aspectos individual e social, os diversos ritmos, métodos e tecnologias, para ajudarmos a formar cidadãos plenos em todas as dimensões".
Muito legal
Conheci o site MIDOMI. É muito legal!!!
Descobri este site visitando a página do do Prof. Eziquiel Menta, www.escolabr.com)
É um site de que acabou de ser lançado e faz busca por som. O usuário arrisca cantar uma música qualquer ou assobiar a letra dessa música que ele procura e encontra.
Experimente!!
Se és cantor(a) de chuveiro, experimente!! Vais adorar!!!
Descobri este site visitando a página do do Prof. Eziquiel Menta, www.escolabr.com)
É um site de que acabou de ser lançado e faz busca por som. O usuário arrisca cantar uma música qualquer ou assobiar a letra dessa música que ele procura e encontra.
Experimente!!
Se és cantor(a) de chuveiro, experimente!! Vais adorar!!!
Mapas conceituais em flash...jóia!!!
O bubbl.us, é um site que permite a construção de mapas conceituais em flash e faz uso uso da tecnologia da Web 2.0.É muito interessante!!
Vale a pena conferir!!!!Eu experimentei e achei muito legal...os alunos vão adorar trabalhar com este programa!!
Confiram, mas planejem primeiro!!!
Vale a pena conferir!!!!Eu experimentei e achei muito legal...os alunos vão adorar trabalhar com este programa!!
Confiram, mas planejem primeiro!!!
Second Life
Você já explorou ou conhece o Second LIfe?
Entre no mundo dos negócios e educação, conhecendo um pouco mais deste mundo virtual.
Boa leitura!!
Entre no mundo dos negócios e educação, conhecendo um pouco mais deste mundo virtual.
Boa leitura!!
Falta cultura digital na sala de aula
Especialista em Mídia e Educação da Universidade Católica de Milão diz que a tecnologia e seu conteúdo devem fazer parte do dia-a-dia escolar
Fala, mestre! PIER CESARE RIVOLTELLA
Fala, mestre! PIER CESARE RIVOLTELLA
Internet: o que muda na escola?
Enquanto adultos de 43 cidades do Brasil decidiam o futuro da administração municipal, outro pleito movimentou muita gente que ainda nem possui título de eleitor. Crianças de todo o país fizeram campanha e votaram em bichos da fauna brasileira para ocupar o cargo de prefeito da floresta. A atividade, promovida pelo portal Educacional, envolveu 9.500 crianças de 88 escolas do país. O vencedor na educação infantil foi a onça. No ensino fundamental, deu golfinho. O projeto conjunto é uma das novidades que surgiram com a chegada da internet às escolas - uma novidade que, ao menos em tese, pode mudar radicalmente a lógica do ensino.
Projetos como o das eleições pipocam nas escolas mais plugadas, transformando o jeito de ensinar e aprender. Os colégios da rede privada investiram pesado em computadores. Só a escola Nossa Senhora das Graças, de São Paulo, gastou cerca de R$ 200 mil para turbinar o laboratório de informática. Afinal, esse é um quesito que chama cada vez mais a atenção dos pais na hora de matricular os filhos. ''Não é mais possível pensar a escola sem o computador'', diz Carlos Seabra, educador e diretor de tecnologia do Instituto de Pesquisas e Projetos Sociais e Tecnológicos. A questão, de agora em diante, é que alguns saberão como aproveitar a novidade para a melhoria do ensino, enquanto outros a usarão apenas como propaganda.
Uma escola paulistana investiu R$ 200 mil em novos computadores
Com erros e acertos, tanto o ensino privado quanto o público estão se adaptando. Alguns professores ainda assistem à transição com medo. Os que não se deixam apavorar colocam sua sede de conhecimento à disposição da novidade. Crianças e jovens, por sua vez, desvendam novos mundos e desenvolvem o raciocínio como nunca. ''No mundo da informação, o papel do professor é ensinar os alunos a buscá-la'', diz Márcia Blasques, do portal Klickeducação. O professor deixa de ser informador para ser formador. Por isso, equipar o laboratório sem mudar o estilo das aulas não basta. ''Escolas que têm projetos pedagógicos ruins usarão a tecnologia de maneira ruim'', diz Fernando Almeida, consultor em novas tecnologias da educação. ''O uso da tecnologia potencializará esse projeto fraco e desconexo, que só terá aparência de modernidade'', diz. Quem se limita a ensinar o que é e-mail ou o manuseio de programas de texto e planilhas está sendo tão ineficiente e enfadonho quanto aqueles professores que rabiscam tabuada na lousa. A chave está em ensinar os alunos a crescer na era da informação.
OS PRINCIPAIS PORTAIS
www.educacional.com.br
Líder no mercado, tem 465 mil assinantes de 238 escolas
www.klickeducacao.com.br
Pioneiro, tem 12.500 assinantes e ganhou três IBest
www.educarede.org.brAberto ao público, teve 1,3 milhão de pageviews em setembro
Para ajudar na tarefa, empresas e escolas montaram portais educacionais. São sites que oferecem pesquisa qualificada e atividades que vão desde simples salas de bate-papo até a escrita de livros com autores famosos como Ziraldo e Luis Fernando Verissimo. Oferecida pelo portal Educacional, a atividade encanta os alunos. No caso da oficina com Verissimo, as crianças podiam ser co-autoras de oito diferentes contos iniciados pelo escritor gaúcho. Hoje, estão plugadas no site 465 mil pessoas, entre alunos, pais e funcionários de 238 escolas. Pioneiro no setor, o Klickeducação foi ao ar pela primeira vez em maio de 2000. De lá para cá, angariou 12.500 assinantes. O site já venceu o prêmio IBest três vezes e, atualmente, integra o canal de educação da AOL. Depois de dois anos de sucesso, passou a cobrar em torno de R$ 20 mensais pelo acesso. Há quem acredite que as mensalidades transformam a internet em uma ferramenta elitista. Por conta disso, a Fundação Telefônica e a ONG Cenpec criaram o Educarede, site de conteúdo educacional aberto. Inicialmente, atenderia apenas escolas da rede pública. Mas pesquisas mostraram que 18% dos acessos são de instituições particulares.
Os colégios que conseguem fazer a ponte pedagógica entre o real e o virtual desenvolvem melhor a potencialidade dos alunos. O computador fez da educação um processo construtivista, em que professores e alunos aprendem juntos todo o tempo, e não se limitam mais a copiar o que está nos livros ou já foi dito por alguém.
A teoria construtivista diz que a melhor educação acontece quando o professor ensina o aluno e vice-versa, num modelo que elimina a postura de que quem dá aula é o detentor da verdade. Essa quebra na hierarquia é uma das novidades que mais assustam professores acostumados com o estilo tradicional.
Fonte:http://revistaepoca.globo.com/Revista/Epoca/0,,EDG67290-6014,00.html
Projetos como o das eleições pipocam nas escolas mais plugadas, transformando o jeito de ensinar e aprender. Os colégios da rede privada investiram pesado em computadores. Só a escola Nossa Senhora das Graças, de São Paulo, gastou cerca de R$ 200 mil para turbinar o laboratório de informática. Afinal, esse é um quesito que chama cada vez mais a atenção dos pais na hora de matricular os filhos. ''Não é mais possível pensar a escola sem o computador'', diz Carlos Seabra, educador e diretor de tecnologia do Instituto de Pesquisas e Projetos Sociais e Tecnológicos. A questão, de agora em diante, é que alguns saberão como aproveitar a novidade para a melhoria do ensino, enquanto outros a usarão apenas como propaganda.
Uma escola paulistana investiu R$ 200 mil em novos computadores
Com erros e acertos, tanto o ensino privado quanto o público estão se adaptando. Alguns professores ainda assistem à transição com medo. Os que não se deixam apavorar colocam sua sede de conhecimento à disposição da novidade. Crianças e jovens, por sua vez, desvendam novos mundos e desenvolvem o raciocínio como nunca. ''No mundo da informação, o papel do professor é ensinar os alunos a buscá-la'', diz Márcia Blasques, do portal Klickeducação. O professor deixa de ser informador para ser formador. Por isso, equipar o laboratório sem mudar o estilo das aulas não basta. ''Escolas que têm projetos pedagógicos ruins usarão a tecnologia de maneira ruim'', diz Fernando Almeida, consultor em novas tecnologias da educação. ''O uso da tecnologia potencializará esse projeto fraco e desconexo, que só terá aparência de modernidade'', diz. Quem se limita a ensinar o que é e-mail ou o manuseio de programas de texto e planilhas está sendo tão ineficiente e enfadonho quanto aqueles professores que rabiscam tabuada na lousa. A chave está em ensinar os alunos a crescer na era da informação.
OS PRINCIPAIS PORTAIS
www.educacional.com.br
Líder no mercado, tem 465 mil assinantes de 238 escolas
www.klickeducacao.com.br
Pioneiro, tem 12.500 assinantes e ganhou três IBest
www.educarede.org.brAberto ao público, teve 1,3 milhão de pageviews em setembro
Para ajudar na tarefa, empresas e escolas montaram portais educacionais. São sites que oferecem pesquisa qualificada e atividades que vão desde simples salas de bate-papo até a escrita de livros com autores famosos como Ziraldo e Luis Fernando Verissimo. Oferecida pelo portal Educacional, a atividade encanta os alunos. No caso da oficina com Verissimo, as crianças podiam ser co-autoras de oito diferentes contos iniciados pelo escritor gaúcho. Hoje, estão plugadas no site 465 mil pessoas, entre alunos, pais e funcionários de 238 escolas. Pioneiro no setor, o Klickeducação foi ao ar pela primeira vez em maio de 2000. De lá para cá, angariou 12.500 assinantes. O site já venceu o prêmio IBest três vezes e, atualmente, integra o canal de educação da AOL. Depois de dois anos de sucesso, passou a cobrar em torno de R$ 20 mensais pelo acesso. Há quem acredite que as mensalidades transformam a internet em uma ferramenta elitista. Por conta disso, a Fundação Telefônica e a ONG Cenpec criaram o Educarede, site de conteúdo educacional aberto. Inicialmente, atenderia apenas escolas da rede pública. Mas pesquisas mostraram que 18% dos acessos são de instituições particulares.
Os colégios que conseguem fazer a ponte pedagógica entre o real e o virtual desenvolvem melhor a potencialidade dos alunos. O computador fez da educação um processo construtivista, em que professores e alunos aprendem juntos todo o tempo, e não se limitam mais a copiar o que está nos livros ou já foi dito por alguém.
A teoria construtivista diz que a melhor educação acontece quando o professor ensina o aluno e vice-versa, num modelo que elimina a postura de que quem dá aula é o detentor da verdade. Essa quebra na hierarquia é uma das novidades que mais assustam professores acostumados com o estilo tradicional.
Fonte:http://revistaepoca.globo.com/Revista/Epoca/0,,EDG67290-6014,00.html
Sem avaliação não há gestão
Hoje pela manhã assisti à videoconferência no site da SEC http://www.educacao.rs.gov.br/pse/html/educa.jsp , com a conferencista e a consultora do CONSED,Heloísa Lück.
A conferencista abordou aspectos importantes sobre "O processo de auto-avaliaçõ na gestão escolar e o prêmio nacional de referência em gestão escolar".
Dentre as reflexões e anotações que fiz a partir da explanação da conferencista, o que mais chamou-me a atenção, enquanto professora, foi a questão dos registros, uma vez que ela deixou claro que nós, professores e gestores, não podemos fazer monitoramento sem registros.
"Quem vê que a escola aproveita bem os recursos da realidade que tem, investe e auxilia esta instituição...valoriza e colabora para que esta cada vez mais conquiste espaço e receba as verbas necessárias para continuar seus investimentos"...Heloísa nos siz isso e acrescenta a questão da ação e gestão escolar como peça fundamental para o bom funcionamento e qualidade do ensino; caracteriza-o como "recheio" da torta magnífica.
Nos faz pensar que a Gestão Pedagógica é o recheio de um delicioso bolo, desejado e apreciado por todos. Se a Gestão Pedagógica é o recheio, entendamos que os demais setores são o apoio ou reflexo do recheio. Se a gestão funciona e é ativa, os demais setores estarão na mesma sintonia e o ensino, a qualidade na aprendizagem e a escola funcionem.
Quando a Secretária de Educação, professora Mariza Abreu, interroga-lhe com uma pergunta da CRE de Santana do Livramento sobre os recursos versus realidade nas escolas, a conferencista prontamente contribui: ..." Não existe receita...toda realidade é dinâmica! Não se é ou não é...é preciso adequarmos a gestão à realidade vigente".
Coloca o Prêmio Gestão como um forma de exaltar, valorizar e enfatizar as boas ações da escola x.Sob este aspecto a secretária contribui dizendo que o processo de competição que cerca os premiaodos, estimula o desenvolvimento humano e social. Os melhores merecem reconhecimento, uma vez que a natureza não é ética; o mais forte tem lugar e briga por ele, e conseqüentemente vence!
Não podemos excluir os piores nem defendê-los, pois ninguém vai desejar ser melhor se sendo pior recebe aplausos. Premiar é estabelecer as regras e apostar nos que não se saem tão bem, mas valorizar os esforçados dos que desejam fazer a diferença, afinal de contas, o ser humano tem capacidades e precisa superar os (seus) desafios.
Quanto a questão autonomia e autoritarismo, é preciso deixar claro e observar, que na vida pessoal, profissional,etc., há quem goste que alguém mande; espera por isso, pois é confortável para quem é mandado.É cômodo!! Deixando livre, não se assume o compromisso. O ambiente deve auxiliar, uma vez que todos os envolvidos no processo devem FAZER A SUA PARTE!!
O gestor deve solicitar, reivindicar nunca pelo confronto, mas jamais pelo conforto. É preciso que a gestão pedagógica entenda que o que mais importa na escola, é desenvolver e lutar pelo espírito de colaboração.
Esses ainda são alguns dos problemas das escolas, pois a tomada de decisão requer ousadia e confiança, mas acima de tudo trabalho coletivo e ambiente solidário.
É dever da escola ser autônoma; ter autonomia para dirigir o processo, pois assim chegará onde a sociedade espera que a escola chegue. A escola só funciona quando é autônoma e faz cobranças...o gestor deve gerenciar, mas visando sempre a qualidade e crescimento do todo.
A conferencista abordou aspectos importantes sobre "O processo de auto-avaliaçõ na gestão escolar e o prêmio nacional de referência em gestão escolar".
Dentre as reflexões e anotações que fiz a partir da explanação da conferencista, o que mais chamou-me a atenção, enquanto professora, foi a questão dos registros, uma vez que ela deixou claro que nós, professores e gestores, não podemos fazer monitoramento sem registros.
"Quem vê que a escola aproveita bem os recursos da realidade que tem, investe e auxilia esta instituição...valoriza e colabora para que esta cada vez mais conquiste espaço e receba as verbas necessárias para continuar seus investimentos"...Heloísa nos siz isso e acrescenta a questão da ação e gestão escolar como peça fundamental para o bom funcionamento e qualidade do ensino; caracteriza-o como "recheio" da torta magnífica.
Nos faz pensar que a Gestão Pedagógica é o recheio de um delicioso bolo, desejado e apreciado por todos. Se a Gestão Pedagógica é o recheio, entendamos que os demais setores são o apoio ou reflexo do recheio. Se a gestão funciona e é ativa, os demais setores estarão na mesma sintonia e o ensino, a qualidade na aprendizagem e a escola funcionem.
Quando a Secretária de Educação, professora Mariza Abreu, interroga-lhe com uma pergunta da CRE de Santana do Livramento sobre os recursos versus realidade nas escolas, a conferencista prontamente contribui: ..." Não existe receita...toda realidade é dinâmica! Não se é ou não é...é preciso adequarmos a gestão à realidade vigente".
Coloca o Prêmio Gestão como um forma de exaltar, valorizar e enfatizar as boas ações da escola x.Sob este aspecto a secretária contribui dizendo que o processo de competição que cerca os premiaodos, estimula o desenvolvimento humano e social. Os melhores merecem reconhecimento, uma vez que a natureza não é ética; o mais forte tem lugar e briga por ele, e conseqüentemente vence!
Não podemos excluir os piores nem defendê-los, pois ninguém vai desejar ser melhor se sendo pior recebe aplausos. Premiar é estabelecer as regras e apostar nos que não se saem tão bem, mas valorizar os esforçados dos que desejam fazer a diferença, afinal de contas, o ser humano tem capacidades e precisa superar os (seus) desafios.
Quanto a questão autonomia e autoritarismo, é preciso deixar claro e observar, que na vida pessoal, profissional,etc., há quem goste que alguém mande; espera por isso, pois é confortável para quem é mandado.É cômodo!! Deixando livre, não se assume o compromisso. O ambiente deve auxiliar, uma vez que todos os envolvidos no processo devem FAZER A SUA PARTE!!
O gestor deve solicitar, reivindicar nunca pelo confronto, mas jamais pelo conforto. É preciso que a gestão pedagógica entenda que o que mais importa na escola, é desenvolver e lutar pelo espírito de colaboração.
Esses ainda são alguns dos problemas das escolas, pois a tomada de decisão requer ousadia e confiança, mas acima de tudo trabalho coletivo e ambiente solidário.
É dever da escola ser autônoma; ter autonomia para dirigir o processo, pois assim chegará onde a sociedade espera que a escola chegue. A escola só funciona quando é autônoma e faz cobranças...o gestor deve gerenciar, mas visando sempre a qualidade e crescimento do todo.
quinta-feira, junho 28, 2007
Navegue longe das pragas
Os ataques de vírus mudaram de perfil há três anos. Os criadores saíram da era romântica da disputa. Vírus era coisa de adolescente. Hoje, as pragas viraram negócio de quadrilhas especializadas em roubo financeiro. Empresas que criam antivírus estimam que de 65% a 90% de todos os e-mails que transitam pela web são spam ou contêm malwares.
Por isso, é indispensável que estejamos atentos ao que executamos em nossas máquinas, uma vez que somos vítimas desses indesejáveis espiões.
Leia!!!
Por isso, é indispensável que estejamos atentos ao que executamos em nossas máquinas, uma vez que somos vítimas desses indesejáveis espiões.
Leia!!!
Idosos querem navegar na internet
Pesquisa Datafolha mostrou que 41% dos idosos gostaria de aprender a navegar na internet. Entretanto, apenas 12% dos idosos fazem algum curso e aprendem coisas novas. A maior parte deles é excluída digitalmente. Cerca de 45% têm computador em casa, mas só uma parcela de 19% utiliza a máquina. Apesar disso, a maioria acha positivo aprender a usar o computador na terceira idade, e associa os benefícios desse aprendizado à internet, vista e utilizada principalmente como fonte de informações e conhecimento e meio de comunicação com amigos e familiares.
Leia a matéria completa clicando aqui!!!
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Um sonho encaixotado
Como diria Durkhein, o objetivo da educação não é o de transmitir conhecimentos sempre mais numerosos aos alunos, mas o “de criar nele um estado interior e profundo, uma espécie de polaridade de espírito que o oriente em um sentido definido, não apenas durante a infância, mas por toda a vida”(1890, p.38 / Morin, 2002 p. 47).
Refletindo sobre as inúmeras aflições relacionadas à qualidade de ensino, deparo-me com uma problemática,talvez a maior: recurso finaceiro e descaso.
Lendo a Zero Hora de 26 de junho de 2007, percebi mais uma vez o caos na educação voltado à inclusão das tecnologias:"Um sonho encaixotado"...essa era a manchete inicial da reportagem.Mais uma vez,nós,professores,escola e alunos, ficamos diante da burocracia!! O atraso na utilização de computadores na escola de Três Arroios é um exemplo,dentre outros, dos problemas que afetam, atrasam e impedem a melhoria na qualidade de ensino em nosso estado.
Leia a reportagem na íntegra aqui.
Refletindo sobre as inúmeras aflições relacionadas à qualidade de ensino, deparo-me com uma problemática,talvez a maior: recurso finaceiro e descaso.
Lendo a Zero Hora de 26 de junho de 2007, percebi mais uma vez o caos na educação voltado à inclusão das tecnologias:"Um sonho encaixotado"...essa era a manchete inicial da reportagem.Mais uma vez,nós,professores,escola e alunos, ficamos diante da burocracia!! O atraso na utilização de computadores na escola de Três Arroios é um exemplo,dentre outros, dos problemas que afetam, atrasam e impedem a melhoria na qualidade de ensino em nosso estado.
Leia a reportagem na íntegra aqui.
terça-feira, junho 26, 2007
Tecnologia e transformação
A tecnologia impulsiona transformações culturais e entre estas transformações emerge a necessidade de o indivíduo desenvolver habilidades essenciais de cooperação e interação, qualificando os profissionais para atuarem na sociedade contemporânea.
A educação, atenta às transformações socioculturais, investiga as implicações que as tecnologias de interação oferecem para o desenvolvimento de novas condições de aprendizagem e,a partir das inter-relações entre comunicação, educação e tecnologias digitais, o conceito de interatividade é redimensionado, oferecendo uma dinâmica de cooperação às propostas de ambientes de aprendizagem.
A utilização de recursos tecnológicos, como a Internet, é um estímulo na construção do conhecimento, onde o aluno ao ser convidado a interagir nesse ambiente, vê-se desafiado e estimulado a contribuir no desenvolvimento do mesmo, expressando suas idéias, dúvidas e convidando os colegas ao diálogo, alimentando assim, a dialética da comunicação.
É preciso que o professor oportunize ao aluno um trabalho ativo e constante com a mídia. O educador precisa entender que o trabalho em parceria com as ferramentas dispostas na rede, agiliza o processo da descoberta do conhecimento, justamente pelo seu caráter flexível, no sentido das trocas serem imediatas.
O comprometimento do professor deve ser diferente daquele "modelo" de sala de aula, onde nem todos alunos manifestam-se, isto é, deve voltar-se para a troca, cooperação, equilibração, desequilibração. É necessário que as trocas aconteçam e possibilitem crescimento coletivo, criticidade, visão, reflexão...autonomia.
A educação, atenta às transformações socioculturais, investiga as implicações que as tecnologias de interação oferecem para o desenvolvimento de novas condições de aprendizagem e,a partir das inter-relações entre comunicação, educação e tecnologias digitais, o conceito de interatividade é redimensionado, oferecendo uma dinâmica de cooperação às propostas de ambientes de aprendizagem.
A utilização de recursos tecnológicos, como a Internet, é um estímulo na construção do conhecimento, onde o aluno ao ser convidado a interagir nesse ambiente, vê-se desafiado e estimulado a contribuir no desenvolvimento do mesmo, expressando suas idéias, dúvidas e convidando os colegas ao diálogo, alimentando assim, a dialética da comunicação.
É preciso que o professor oportunize ao aluno um trabalho ativo e constante com a mídia. O educador precisa entender que o trabalho em parceria com as ferramentas dispostas na rede, agiliza o processo da descoberta do conhecimento, justamente pelo seu caráter flexível, no sentido das trocas serem imediatas.
O comprometimento do professor deve ser diferente daquele "modelo" de sala de aula, onde nem todos alunos manifestam-se, isto é, deve voltar-se para a troca, cooperação, equilibração, desequilibração. É necessário que as trocas aconteçam e possibilitem crescimento coletivo, criticidade, visão, reflexão...autonomia.
Ambientes Cooperativos de Aprendizagem
A telemática está revolucionando os conceitos de tempo e espaço na comunicação entre as pessoas, no acesso à informação, na produção e na construção do conhecimento. É a Internet, dentre os recursos telemáticos, que pode propiciar a criação de ambientes ricos, motivadores, interativos, colaborativos, cooperativos e de comunicação síncrona e assíncrona rápida e de custo relativamente baixo.
No entanto, percebe-se que a Internet tem sido predominantemente utilizada como um canal de transmissão de informação, indicando assim uma subutilização deste meio. Acredita-se que uma utilização mais significativa, deva incluir conceitos e atitudes do tipo: interação, troca, intercâmbio, comunicação bi ou multi-lateral, negociação, colaboração e cooperação. Reforçando esta idéia Riel (1997) diz que a Internet não deve ser mais pensada como um “lugar” ou como uma “highway”, uma rodovia mas sim como lugar onde pode-se criar novos delineamentos sociais. Uma comunidade, uma construção entre pessoas que partilhem metas, valores e práticas comuns.
No entanto, percebe-se que a Internet tem sido predominantemente utilizada como um canal de transmissão de informação, indicando assim uma subutilização deste meio. Acredita-se que uma utilização mais significativa, deva incluir conceitos e atitudes do tipo: interação, troca, intercâmbio, comunicação bi ou multi-lateral, negociação, colaboração e cooperação. Reforçando esta idéia Riel (1997) diz que a Internet não deve ser mais pensada como um “lugar” ou como uma “highway”, uma rodovia mas sim como lugar onde pode-se criar novos delineamentos sociais. Uma comunidade, uma construção entre pessoas que partilhem metas, valores e práticas comuns.
